Tâm Lý Học Hành Vi Lệch Chuẩn Là Gì

Tâm lý học hành vi là học thuyết rất quan trọng trong việc nghiên cứu và xây dựng thói quen hành vi của con người. Vậy Tâm lý học hành vi là gì? Ưu nhược điểm của Tâm lý học hành vi là gì? Nó có thể ứng dụng vào trong cuộc sống được hay không? Tất cả đều sẽ được giải đáp ngay sau đây.

Quan điểm Tâm lý học của Ivan Pavlov

Ivan Pavlov (1849 – 1936) tuy ông là một nhà Sinh lý hịc nhưng lại có công trình nghiên cứu ảnh hưởng rộng lớn đến Tâm lý đó là Điều kiện hóa cổ điển – Classical conditioning.

Điều kiện hóa cổ điển là quá trình trong đó có một kích thích không phản ứng tự nhiên kết hợp cùng kích thích khác tạo phản ứng. Sau một thời gian, kích thích không điều kiện sẽ phản ứng như kích thích có điều kiện.

Ví dụ nổi tiếng ở thuyết này chính là thí nghiệm chú chó và tiếng chuông. Ivan Pavlov rung chuông mỗi khi cho chó ăn, nó đều chảy nước bọt mỗi khi nghe âm thanh đó. Dần dần chú chó đã hình thành liên kết với tiếng chuông và thức ăn. Sau một thời gian, dù nghe thấy tiếng chuông nhưng không có thức ăn, chú chó vẫn chảy nước bọt.

Như vậy, hành động kết hợp tiếng chuông là kích thích điều kiện, việc cho chó ăn là kích thích không điều kiện, và phản ứng được hình thành từ học tập đó được gọi là phản xạ có điều kiện.

Chú chó của Pavlov là một ví dụ điển hình trong điều kiện hóa cổ điển.

Nhược điểm của Tâm lý học hành vi:

Bỏ qua yếu tố cảm xúc, nhận thức là một trong những nguyên nhân khiến Tâm lý học hành vi từng nhận rất nhiều sự chỉ trích

Quan điểm Tâm lý học của Burrhus Frederic Skinner

Burrhus Frederic Skinner (1904 – 1990) là một trong những nhà Tâm lý học có ảnh hưởng đến Tâm lý học hành vi. Dựa vào thuyết của John Broadus Watson, ông đã phát triển thành khái niệm Điều kiện hóa hành vi – Operant conditioning.

Điều kiện hóa hành vi là những hành vi của con người, động được tạo nên và điều chỉnh bởi hậu quả của nó. Hành vi sẽ được nâng lên hoặc giảm đi dựa vào kết quả mà nó tạo ra, bao gồm phần thưởng và hình phạt.

Cụ thể, ông đã tạo một thiết bị với tên gọi “Skinner Box” dùng đê nghiên cứu điều kiện hóa hành vi trên động vật. Tại thí nghiệm này, ông đưa chuột hoặc bồ câu đặt vào chiếc hộp, nếu chúng thực hiện được yêu cầu của ông như nhấn chiếc nút hoặc gắp được món đồ vật thì sẽ nhận được thức ăn hoặc phần thưởng. Nhờ đó, ông phát hiện ra các hành vi có thể được củng cố qua việc sử dụng các phần thưởng hoặc hình phạt.

Ứng dụng vào thực tiễn, điều kiện hóa hành vi của Skinner ứng dụng vào môi trường giáo dục, điều trị và can thiệp hay quản lý tổ chức.

Tâm lý học hành vi có những ưu – nhược điểm nào?

Bất kì ngành học hay lĩnh vực nghề nghiệp nào cũng sẽ có những ưu – khuyết điểm của riêng nó, và Tâm lý học hành vi cũng không ngoại lệ.

Ứng dụng Tâm lý học hành vi vào đời sống

Thực chất, Tâm lý học hành vi không quá cao siêu như tên gọi. Thỉnh thoảng, sẽ có những quyết định trong cuộc sống liên quan đến Tâm lý học hành vi, như:

Sau đại dịch Covid, nhu cầu chăm sóc sức khỏe tâm lý đang ngày càng nhiều, đặc biệt là ở các bạn trẻ. Điều này dẫn đến ngành Tâm lý học đã nhận được kha khá sự quan tâm từ các bạn sinh viên đến các vị phụ huynh. Hiện nay, Cử nhân Tâm lý học tại Viện Khoa học và Giáo dục Khai phóng trường Đại học VinUni được nhiều bạn theo đuổi.

VinUni mong muốn đào tạo nguồn nhân lực chuyên môn có sự phát triển toàn diện, có kiến thức, kỹ năng và khả năng để theo đuổi sự nghiệp thành công trong ngành Tâm lý học trong bối cảnh toàn cầu hóa và cách mạng công nghiệp 4.0. Chương trình trang bị cho sinh viên nền tảng lý thuyết và kiến thức ứng dụng về tâm lý học để phát triển sự hiểu biết sâu sắc về suy nghĩ, hành vi và cảm xúc của con người, khả năng đánh giá chuyên môn về trạng thái tinh thần và tiến hành các nghiên cứu liên quan trong các lĩnh vực tâm lý học xã hội, tâm lý học học đường và tâm lý học tổ chức và kinh doanh.

Sinh viên có cơ hội phát triển kiến thức liên ngành cũng như kiến thức công nghệ số.

Như vậy chúng ta vừa cùng nhau giải đáp câu hỏi Tâm lý học hành vi là gì, đây là một nhánh vô cùng quan trọng trong cả “vũ trụ” Tâm lý học. Nắm bắt được kiến thức của Tâm lý học hành vi sẽ mang lại nhiều lợi ích cho bản thân bạn trong công việc, đời sống và cả tình cảm. Qua đó, bạn có thể đưa ra những quyết định sáng suốt, đúng đắn hơn.

%PDF-1.4 %Çì�¢ 5 0 obj <> stream xœe�AN1EaëSx ,\ÛÉ8ñÁ@#q ¤¡hàþR�dÚ"!/’ïøÛÏY‘I�[lçû»×‚‡_XA˜©² ¦’œ+™/ú¸iቦ\šÞÿ3Wϼ=àDQÄÏVÊ“%ïóÿÞƒÅÂ#j(–˜€dÏÑfèãE¥\$Gæì¸föðC´V¦2õƦ•˜V¦d¨ÊÅÉÇòŸ¾ÃÑ?¥óÅ�7*|œ£.dUvÞÃø=A÷èX¤·$�§înnïçOxž;G¶¤¤y”WcrCŽ%**‹OgI¤Å Ÿ7S³endstream endobj 6 0 obj 233 endobj 19 0 obj <> stream xœí]ù›GqV@AFÖ##›øÀ^¼’­ÏXŸç蹸lƒ „˘(!ŽM1G0‰!ÿÿ“žîž™·§úí©ÙO«˜'Á?°»ê飺ººê­£?9+ŽåY1þþÿW_ýgÝÙoþ|ý“ëeQû¢<«ê®ŽÕÙÇ×˶3ÅüûÂïeÑÓ�¿‡/ä_–o~{ý篞ýñºmdÿûÓo®rVMÓÖƒ¶sií7eÕž•m]ãJ3Û�ÿýËïåÐûûÜ>üþÑõ÷®»å¹‘ìlü EèÿìÛìr+û}4uÛŸ=ø躧CyÖU¶ã~8«Š¡:–öŸ>¾þÁ½+u¸oIUw]ÙÝ»ò™Cq,š¢.ûËgDZmÛÁÔ÷®\uíL_—å½+mÛ•eYÕö>çšµÅPÖfÕìšû§zèªÖþöØ•Ï�ŸUe_uɆÆÒÔ4÷®|øG7�jhûêÞ•Ç}ÿuÓ–ýºeÔÉ ÷OM_µc‚)úfUWVv†7Ç_ªª2m{ïÊ-üå‰Ã/ü �¯>ÚY¶#ùî·C{¬sv¿oŽ½i˳¿^W™a"\U´M׎tgh‰ÖãÐűn†ºT3vâÕ0RÍ~ЕEšÔ–Ã!lÓV�íó1÷÷ÆŒËù¼kÞObѾú@¶i�Ã?`#üøÆ2G®qÆ}Ïùãß-và'ÇöýÐ4Ãêþ¢Û‘®h+cǸí>7U;­¹-ʾž6¤èkSNR·ÍPŽb[Uv¶vAOù‰3Â×WáïaKšºé·¶$|¶d\DØ‘¡XuŠÔÛØÑ~cKÌP¯»“°$ùÑX�3tµ=žïÈôŸŽh�“cc±6_.ÛvàoÆ6u]LÓ–Ûvìî¥ß>'ô»×”ý¸€Ï,Ë͸շmYmmž_—fóž†b”Pøí³nMoWõÜz¨°”ç‘_†±üQñódsŒâxþ~�}Å'3`ÿ‰sSÙó=„�™7cä·ºïì•U%ù-lQcï¾é€¹)»-꺶ŨØ"8_v!ÝêøãýõÃÐ&¶(ÑÞ“Mògöx…9°m‰…Öžnn•/Âìðg”‹;¨¸“Ñ‘Š”Ñ Cû3X2ÐWÉ?ãR¢i¾´´ß¿I^¼uG{¹'ÙMn—ŸÍÿ¹\s¹ ì$l�6!@\Ÿá^v$ôrÝô]¹–«m‰¯e¯~­¥†æV>e+fZyÙÖ«GOÌ–»Hµ°ÚÕÆ.ï—�˜¥UËöØ}ºž®Å²™…o7L´³ÿ[èåt1hâEK3Œ¤>.[«€ÍúƒÓ Q•|îOy}#ùOÁXW×?]ïΕ»ð¹T¤9^—¦êËQòýè[ÑRúVò(ºEvk‚[[ s”Hwëì(úÍíZmúª�{ešÉ¬šãP-¢óåèæºÉ¦q1…-!n_W0Øoûx9w—C•[�©ºjÜ'OSûÛØͽ¥�„T¹ˆ>’Ðã¤>Bøïaé#ûI}dË›b¨G¾r€òP—MàtSå¨ò:òZ Ô& ˆ�Õl«I²}[LÊ�±<Ú™°Åñ ÆÔåHN· aèæi7�ámn¹6}Ù5žäåÐ9òcû/¸miÚ~hãFî×CÛ¯:õti‹±Ó]òSŽ†ÅäªF¥=Pehë¹QQ�f�#cQ4fðEk;*šxdl# Ñ·u†�ûùÐZ&VnôóÂÖ_GòÐümGÓÅ?bwŽÝû¥‰;aÃãߟ ®·=¦,ŠfE§Qæ4]U4ÍŠÎñó5B̳ä0#„¡y`È®©W‹‰þásË‚Ÿr"¢3ýàaÖI¤<�"!ðgìç￵§³]-XP7Ø0ŽõꢮV}®'lã‰Ò#u=;›¾Ÿ¾³ÚbÜÇÂ9`ûk0éáü ØéMÏmum鱈kœ2v~~ºÇ¡ž»ò<|íÏ]Ù•ã5�Í°«/Ÿa›[°šà8º-jkÿ"L©âÚ”Vl®ÆzØ—Œm�µÎ $¶¯Ñ¶«ÚQæ0.À]•ÇGî$ÒíE2nDô— S?8î@"Þ�Ÿï’É!ëjú|9È·zÔZfŽ;'ÌÍFÂq»^Þf$DöñFrhôùÀ_*–ù̽sÛûÕtÌK0k` ``d2:뙩l]5"eÑÒØ‘y5wL଑;¾ ?_ƒ6nÏf½;M¡×Öß&ÆÅ«Ùþª‚÷=Ç™ñFífŽs­Ã=ë‹aÍ««C˜€1‡û]Û•u̖ǵŠŸ˜2#[V’%úqJeÑ[Ý Æ«¸-œ�ô¥k2VwHk8Ofeýß�ÝÐPZìÌ�¡ZÒ�ïû¦BÄó[]&¿áIrÛ㪾¶‰» W‚ÔùúÎÕâÜÔÊÜË܇q‹}æƒmbó.*Ó7V·:»_ÇÁ´ÃŒš «àïoyÕøpÃì‰~û°˜ÙYA� ü+ð›¡ß™ß.dÄO…{°G쎿l>Á}?ƒ~˜zŒ@Ó,k&´KÔÕjhƒódðw‹6}ŸŒËÌI´xÏ¿ ó\³�•gÕx»ßTœ;fZ &1ÖÛ�ÝÊc ‘¿ç‡m 4�c–}—2ô8f”¹l“©úKN�L$ææÝ]ÖH.™HÌY°»Þ­Þ!ógæÉ[`Å.ÆmÊ™Ýs"ô¥,8* ™¬1“ ,2‡°öjã-ŒSgûÀjh¢J¨`㎅ÄÑ* Üð[þ¾Ëéñ¨„…g¸áØ›%Òü2Äëç»öç®.†¶ä mD’a=¹�ë9ë{‡¡t>åP<÷èÈ}ì�²è ê¾ù� FèÊcU­aOÖ¦­›8PÀog?ÔCló và,�íú*iÏL~wQSÚk_`Õ²}Ú� XZèÁgö»qm*—@ÅÚ{eÔ+¬¯ÁP¬½Ð°ž� ðwи¹Ý™[+Fõ'ÉŽ'±ãÄWY–feû!ZÚΗäóÿÛÃlóÇÛ=Ɇ¢bÏGŒäzËú«á7ëeŠ¸†¯ÃÏÛ‹ð*AÝ”‹Eb‰×Çæ¿8Ú¡#D^]æ®�:ÞÞ5KœÁTÐäBos¹²[+«³1ÓsÃD΢ ;ÌGì'v {6k%‚�0œÙ…È‚Z4`™Õ÷&|ðCŶ°Icÿ?Y•½EBÿï(ÚDˆÒö…QâdrÜ¡6%! Ë̉60Oè�½A`jÕ�ÇÅÔ.ü1…XõÇl'(„Iâi<'ßîµ.ðdþ¾Õ8E¸a»ô£1gß…oiäsÔŽº¨S3¾MÚ8„4ÀŒ‡q¢'h(‡n)foþ4²1Þ›1Ò¾[¬: áçÕIló̇YxØÏÏÆ£`oñuî<~+;Jy]3ï§ÔN`áG¸œ¬A¦!W˜¶ e��Í×Iãhõ²a1 —°‹Ù°¡™y+J5ǪK^ª�2Ú� tï„ÀS£›áï,žãB& ö‘& Ä@†1âKЈ9ß×a(©-À-ôF¸C«b‡Ã¶R

Quan điểm Tâm lý học của John Broadus Watson

John Broadus Watson (1878 – 1958) là một trong những người khai phong nên thuyết Tâm lý học hành vi. Theo quan điểm của Watson, Tâm lý học hành vi là: